下面文字摘自Q****流，由于青为小学领导，所以，我说的一些话是针对小学学校领导来说的（含教育局），我也觉知到自己在谈到教育的现状时，心里还是有一点情绪的。
2014-03-30
青16:55:53
求助！各位同志们，问一个网瘾怎么干预
有好的心理师主动帮忙吗？
田小芬曙光心理(736026779) 18:21:14
我认为，网瘾不是一个独立的问题，你看一下我之前发的信息，可能有帮助。
我之前发了下面的信息：
“问题孩子”这个术语本身就是一个问题，本质上，问题孩子很少只存在于问题中，而是生存在一种混合体中，这种混合体由下面一些成分构成：孩子自身的内心动力、家庭这个团体的气氛、以及孩子与家庭成员特别是与父母之间的互动本质、特点。我们通常会对孩子的人格所起的作用过分地关注，而忽视人际与社会环境的影响作用。
田小芬曙光心理(736026779) 18:23:45
中小学的孩子，班主任以及同学关系也是一个影响因素。
一些班主任老师的教育方式可能是加速孩子网络成瘾的重要原因之一。
田小芬曙光心理(736026779) 18:29:24
作为小学学校领导，我认为有重要责任（如何构建一种教师文化、养成良好的师德意识，是学校领导的责任）。
生 18:30:26
田老师说得极好。但是谈何容易！
田小芬曙光心理(736026779) 18:32:14
如果只是头痛医头脚痛医脚，就永远解决不了问题，而且还可能是问题越来越多越严重。是否容易就看学校领导是否有这个意识。
田小芬曙光心理(736026779) 18:41:32
一个队伍的士气如何，在很大的程度取决于领导的领导能力、态度、价值观等等。
青 21:35:45
田老师，不知如何下手提高老师的素质？又从哪方面去提高
生 21:58:22
是整个教育体制能否改善的问题。不是领导个人素质和意愿的事。
田小芬曙光心理(736026779) 22:16:01
回青：即便一切都没有变，仍然是有办法提高教师的能动性的，以及教师的幸福感、价值感的。
田小芬曙光心理(736026779) 22:23:01
所以，我说教师都不知道在外部条件不变的情况下提升个人的幸福感、价值感,又如何去教育学生，在这个物欲横流、急功近利的社会里仍然能够品尝到读书的快乐呢？！
田小芬曙光心理(736026779) 22:24:00
这个是教育界的大失败！
梅 22:24:14
这不仅仅是个教育问题，是整个社会的导向，价值观
批评很容易，知行合一很难，
这几年我听了很多人说“中国人缺乏信仰”，可回归到自己，自己的信仰在哪里，又做了什么？
教师也如此，先是人 然后才是教师
我也同意 不爱阅读的人 无法教育出爱阅读的孩子
青 22:27:12
田老师，我明白了，让教师去追求工作的幸福和快乐
梅
但在功利导向的体制下，个体的撼动，要花费很多的时间和力量
田小芬曙光心理(736026779) 22:27:26
社会由每一个个体组成，什么都上升到社会导向，不合适。
青 22:28:12
田老师，谢谢你！
梅 22:28:22
但社会的改变，也是个体的改变来引发的，人毕竟是社会性的，社会导向 也是人来操作的，媒体、制度等等，改变的困难 在于个体与群体的协调
这是我在学校工作七年后的一点体会，老师能做的并不多， 但也许也不需要太多
比如做阅读，就每一节课给孩子推荐一本
比如做心理，在每节课多投入些
可是在教育体制下做，就会被应试束缚，这是为什么我自己出来做的原因之一
青 22:28:31
人的困难是在心里
田小芬曙光心理(736026779) 22:34:22
每个个体都做好个人自己应该做的事，并做出自己的价值来。这社会风气就不同了。再说了，再苦再累不是还要做吗？何不调整一下自己的心态，让同样的工作变得有价值、有意义一些？这是每个人自己的责任。
梅 22:34:52
不一样的价值观 也许也是可以允许存在的
不是每个人都这样想的
现实层面的老师们，不少是很辛苦的
我以前的同事们 非常投入教学
就是没有时间看书
不能否认他们不努力
他们努力的让孩子提高成绩
自己也累的不行
可人们不想改变自己的时候
也没意识到自己需要改变的时候
为什么一定要改变？
我只是提问题
不是责备
存在即合理
我做书店 刚开始会抱怨怎么看书的人那么少
可现在我接受了 我喜欢的 未必别人喜欢
做自己能做到 其他的 交给上帝
“应该”这事 每个人理解不同的
2014-03-31
田小芬曙光心理(736026779) 8:03:11
那么，你对“应该”这事是如何理解的呢？
我很少谈应该了，在我的话语里也很少有应该这两字了，但今天，我想认真谈一谈我对“应该”的理解。
卖格力空调的销售人员应该了解格力空调的性能从及它与海尔等其他空调的不同之处；做教师的应该了解学生的心理特点和需要，并能呈现出学生心理需要之言行、特质。
田小芬曙光心理(736026779) 8:32:26
这是所做的工作之需要，也是个人（在这儿是指销售人员及教师）减压增效的方法、策略。
也是体验个人价值感、成就感之途径。
你说这是应该还是不应该？
同样的，监狱警察（特别监狱心理咨询师）应该了解服刑人员之心理特点和需要，并且在教、管工作中呈现出这些服刑人员需要的言行和特点。
这需要社会导向来导吗？这需要媒体来宣传吗？我认为这是个人的职业责任，也是对自己的态度、意识和责任问题。
社会已经发展到了个人要为自己的职业、生活、情绪、幸福（价值感和成就感）负起自己应该担负的那一部分负责的时期了
把责任完全推给所在的单位、系统，甚至国家，就相当于是把自己放在“小孩子”的位置上，还在期待“家长”给予。
我在这儿说了这么多话，源自于昨晚教师提问：孩子网癮怎么干预。之后就提到，网瘾，不是独立的问题，而是一个混合体：孩子内心动力、家庭氛围、家庭成员间（特别是父母孩子之间）互动本质、学校班主任及同学关系，都是影响因素，一些班主任的教育方式可能是加速孩子网络成瘾的重要原因之一。结果就谈到教师素质。
田小芬曙光心理(736026779) 9:39:05
结果就有人提出，不是教师的素质问题，而是体制、社会、媒体导向，等等。
青 10:54:51
田老师学识丰富！赞一个！
看来老师责任太重大了
梅 14:29:51
哎，分享讨论，没有谁是唯一正确。多元包容的看待问题。也许也是咨询师的一个视野
任何一个事件，不太可能是唯一的原因促成的
我只是分享自己的看法，不是做权威
不是企图证明只有我的观点是对的
恰恰是我很认同每个人要承担自己的责任。只是个人承担还不行。
所谓教师素质，还有待大家进入教师队伍去考证什么原因，而不仅仅是自己的有感而发
虽然每个人都知道自己要承担责任，但在社会群里，在群里压力下，如何承担，承担什么，有时并不是一个人能坚持得住的
因为我从学校出来，只想跟大家分享下，我看到的。
也许给大家提供一个不一样的视角
英14:39:20
我觉得社会应该给老师多些包容，因为老师也只是一个自然人，也有情绪，现在的学生实在是太过调皮，也有很多学生很自私，老师要面对那么多性格各一的学生，偶尔情绪有点失控，犯点小错误是可以理解的。
田小芬曙光心理(736026779) 14:53:49
此刻，还有那一位群友有话想说吗？如果有，你会说什么呢？就这个问题发表了自己见解的成员，就昨天至现在这段时间来说，是对欧群有贡献的成员，作为群主，我感恩这群里有你们的参与。
田小芬曙光心理(736026779) 15:10:18
学生问题或孩子问题是多方面原因造成的，上面也说到了，那么，如何才能综合地解决这个问题（不仅仅是减少学生厌学人数，而且是让学生爱学习、善交友、尊敬老师、关心同学、爱护自己的班集体、自己的学校）
田小芬曙光心理(736026779) 15:10:18
让学生为自己所属学校、班级为荣；同时自愿地为自己所在的班级、所在的学校做些有利于班级荣誉感、学校荣誉感而管理自己的言行。
田小芬曙光心理(736026779) 15:14:09
团体领导者（如班主任、学校领导、教育局领导等等）要做些什么？学生、家长、其他教师等等又要做些什么？
田小芬曙光心理(736026779) 15:19:22
如何构建令学生教师教师都向往的班级文化、学校文化？
花 15:24:25
用一顆平等的心去對待孩子,家長和老師如果能夠真正把孩子看成是朋友那樣去尊重和信任,那麼孩子們是會願意打開心扉聽家長和老師的教導的
英 15:37:06
现在的家长太功利，老师的教学压力也很大。要建设班级文化，首先要让每个孩子在班级里都有表现的机会，还要教会孩子学会尊重同学，在某些细节性的问题上让孩子们在班会上讨论出统一的处理办法。
花 15:37:53
我們常常是以高於孩子的姿態訓斥孩子,以為一切都是自己正確一切都是為了孩子好,把自己想要的一切要求強加於孩子,結果讓孩子心靈受傷,變成了要與我們對抗的人了.
青15:38:55
田老师，你说得很对，现在老师的职业幸福感不够
对职业的热爱也不够
如何营造一个学生和老师都喜欢的学校，这是一个很值得思考的问题
不排除现在许多老师把分数的位置看得很重，在这过程失去了很多东西
田小芬曙光心理(736026779) 16:55:31
哦。“如何构建令学生教师教师都向往的班级文化、学校文化？”我认为，这是个需要学校领导、班主任、学生甚至教育局领导都要共同参与的问题。
田小芬曙光心理(736026779) 17:04:26
我所指的令教师和学生都向往的班级文化、学校文化，或班级和学校，并不是不要高分，而是既要快乐又要分数，而且这高分是在快乐学习中获得的，高分是快乐学习的副产品。
青 17:10:24
是的，田老师，你都可以做教育局局长了
现在我们一直都在打造过一种幸福而完整的教育生活
田小芬曙光心理(736026779) 17:11:19
以上，仅仅是我个人观点，供参考。
这样，才是综合解决学生和教师问题的出路。
青 17:11:25
在这个过程中，分数只是这个打造过程的一种奖赏
田老师，朱永新教授认识吗？
田小芬曙光心理(736026779) 17:12:04
不认识。
青17:12:09
中国新教育创始人，您的观点和他一样
田小芬曙光心理(736026779) 17:12:26
哦。
青17:12:35
而教师就是这个新教育的关键
关注教师的生存状态就是关注教育的发展
教师的心理目前关注得是比较少的。
如果教师心理健康，学生的心理应该不会差到哪去
田小芬曙光心理(736026779) 17:18:34
教育局若把精力放在提升教师幸福感、价值感上面，并切实关心他们的内心真实的感受和想法、引导他们、帮助他们解决现实问题，教师和学生就都有希望了，
田小芬曙光心理(736026779) 17:21:11
学校领导，可以在自己可行的范围内做一些事，促进这种教师和学生都喜欢的文化的形成。
一句话，在不违反上级当前规定、要求的前下，做一些改进，朝着让学生和教师都喜欢、都想呆在学校、都以属于这个学校的一员为荣，这个方向行动就错不到那里去。
田小芬曙光心理(736026779) 17:32:40
政府工作报告70多处谈到“改革”，深化改革已是主旋律，深化教育改革我认为是重要之重要，如何改？我个人认为就是要把学校打造成我上面说的学校。
田小芬曙光心理(736026779) 17:34:47
只有这样，才能养成人格完整、敢于担当、富有创新能力的人才，国家、民族才能后继有人。
教师也才能教有所值。
2014-04-01
青 8:09:14
田老师，谢谢你！
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