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[原创]如何提升教师的职业幸福感?
来源: 南宁市幸福心心理咨询中心 作者: 田小芬   阅读:1352 次  日期: 2015-03-04
  

                               

每年的3月初, 是全国两会热议期间。
我还没有看到今年的政府工作报告,但我从新闻里闻到一股浓浓的味道,是与“幸福心”有关的:


1、要大力加强精神文明建设
2、改革,要协同推进,打通民生痛点
3、新政策要切实让百姓得到实惠,要涉及百姓生活的方方面面,包括家庭生活。

我心里有一股热的感觉升起。

在举国上下的“幸福梦”“美丽梦”“弟子规等国学热”、“社会主义核心价值观”“文化中国”“中国精神”等等这些含有浓浓的文化味道的词语感染下,特别是前些时间,我听一名中学教师说,她们老师被要求去背诵“社会主义核心价值观”的内容,我感觉到有一种说不出是什么味道的东西在心里升起。我心里总是在期待着这一天的到来:什么时候,人们才能联系自己的工作和生活状态来思考这些词语?什么时候,人们才能从表面上回到自己的内心去思考“真正的幸福是什么?”这样的问题,从而,从人性渴望“真正的幸福”这个点上去制定各种规章制度、政策,而少一些表面形式和文章。

今年的两会期间,我首先想到的是:教师的幸福教育,即幸福心理常识在教师中普及已经迫在眉睫。因为,教育,关系着现在和未来,,教师不幸福,学生难快乐,学生形成健全人格就受到影响(特别是在中小学阶段)。教师的幸福教育之核心,是要让教师的心,感受到满满的幸福感觉,不是一次的培训或讲座可以做得到的,需要联系教师的现实情况系统地进行。

可能真的是应验了“吸引力法则”,我正这样想着的时候,接到一小学领导的电话,说要为她的学校教师进行一次幸福心讲座,说,如果可以,就在教育局里推广,我感觉到幸福心事业的春天就要来了。

但愿如此。

同时我想,如果教师们或学校领导们或教育局的领导们,不去联系自己内心的渴望、自己的关系状况来想、来听、来理解我所讲的内容的话,可能也没有太大的意义和作用。


因为:


所有的问题都是关系欠和谐、欠亲密的问题,所有的关系都是一个爱与被爱、需要与被需要是否是动态的、平衡的问题。


爱,却不是人人都懂。教师最应该懂却懂的教师不多,这就是教育的最大核心问题,也是教育事件不断发生的核心原因之一。

让爱流动,心,就会感受到幸福;让心幸福,智慧自然像泉涌,自信自然提升,关系自然和谐。师生关系和谐幸福,你想教什么给学生,学生不都会全心全意地、专心致志地听你讲吗?

今天在网上看到一段文字,是一名教师写的,他建议教师要从下面几个方面来获得幸福感:
1、改变价值观,福不是富,不要盯着钱。
2、从成就学生方面来获得幸福感,教师应该学会以欣赏、审美的眼光看学生;以平等、真诚的态度与学生交往。
3、从家长身上获得幸福感 如果家长非常信任、肯定和尊重教师,那教师肯定会觉得很幸福。
4、从领导和同事身上获得幸福感
5、从自身的专业成长中获得幸福感 《新纲要》理念下的教师职业应体验成长快乐,即在成长中体验幸福。其实,教师想真正获得幸福感,最重要的一条是自己调整好心态,经常换位思考,从积极、乐观的角度看待每一件事情。时刻用欣赏的眼光看待周围的一切,时刻发现生活中的美!

说的都没有错,做到,却很难。

因为,心, 是最难懂的、也是最难改变的。
而且我认为,要提升一个团体的幸福感、团体的凝聚力、团体的创造力等等,团体领导者的心是首先要改变的心,是首先要变成幸福、阳光、有爱的心,然而,意识到这一点的领导者不多。
 
我想要讲的关于爱、幸福的核心内容都在下文里了,只是,针对不同群体的情况,我会就该群体遇到的现实问题来设置课程内容和方式:

 [原创]什么是真正的幸福?如何才能提升幸福感?测测你的爱和幸福力,田小芬的《幸福心系统》http://txxfx.com/txt.asp?unid=1164

 

 
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心理专家顾问 
田小芬,中心主任,国家二级心理咨询师,婚姻家庭治疗师,南宁市12355青少年服务台心理顾问。
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