我极力主张中小学教育要注重幸福班风建设，下面是我向某学校领导表达的其中一段话：我昨天在学校的楼梯和过道上都看到有这句贴在墙上的话“.........”，若学校真能形成这样的人文，该多好啊，我觉得贴这句话在学校里挺好的，贴总比不贴的好。同时要懂得深层次的关怀就更好了，特别是要培养班主任这种深层关怀的能力。比如上次我在班主任讲座中，听到（某某）老师提供的案例说明：班主任老师的动机是好的--都是想让这学生更自信。然而，从心灵感应的效果来看，整个处理和沟通过程可能会造成更多的焦虑，使学生压力更大更没有信心，所以，从本质上来说，这种沟通和处理问题的过程，起的是“伤自信心”的作用而不是“助力自信”的作用。这个“不知道如何沟通才更有效”的问题，不是（某某）老师一个人的困难，我猜，这是很多班主任的困难、更是很多家长的困难。

       昨天在学校还看到一条横幅上有“创建特色.....”学校的字样，而我个人认为不管是什么特色的高中、初中、小学，若没有配备资深的心理教师并开展我上面讲的幸福班风建设的话，什么特色学校都可能是流于表面形式，难使教育基业常青---种种迹象表明，当代教育已经是乱象频出的时代，不把科学的幸福观、教育观、价值观这种思想之根种深，学校可能不仅会自产“龙卷风”还可能随时会被“外来台风”吹倒。

       前几天，央视新闻播出：中央出台“关于把社会主义核心价值观触入法治建设的指导意见”，我个人认为，这提示着国家狠抓科学价值观的建设之力度不轻，同时可能提示着，现在国家领导人已经意识到，各种社会乱象的频繁发生，根源在于价值观偏离正道是核心。因为制度的完善以及制度的执行都在于心正，心不正，再完善的制度都可以找到空子。【转载】请注明本文原创作者：田小芬，来源“南宁市幸福心心理咨询中心”。

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