2010年10月18日，国内知名心理学者韦志中先生来到南京二十四中，督导在这里正在尝试进行的体验式团体教育模式的实践与运用。

 

      就韦志中先生来南京对教育部国培项目骨干班主任培训班授课之际，我们赶紧把韦老师请到我们学校来观摩指导一下体验式团体教育模式在班会中的运用。与其说是请，不如说是抢。由于火车晚点，韦老师的火车中午1:00才到南京，而我们的观摩1:30就开始了。一路小跑把韦老师接上汽车，一路飞奔，在车厢里解决了午餐问题（KFC），到达学校正好提前2分钟。

 

      什么样的班会是学生喜欢的班会？我们在思考，我们在创新，我们在变革。究竟什么样的班会才能起到真正的教育目的，学生到底能从班会中感受到什么，感悟到什么？我校黄老师、鲁老师都曾参加过韦志中先生的体验式团体教育模式培训班，转眼3个月时间过去了，老师们做了哪些思考与尝试呢？这两位老师率先在全校尝试开设体验式团体教育模式班会。

 

      两节体验式班会课如期召开，一节在班上常态课的形式，一节在心理活动教室活动课的形式，虽然形式不一、教师不一、主题不一，但班会的结果是一致的：那就是打开了学生的耳朵，打开了学生的嘴巴，打开了学生的心灵。

 

      观看以往班会课无非两种形式：要么老师唱主角，一言堂，要么学生能够主持班会，一台戏。对于大部分学生来说，班会只要做个好听众、好观众就可以了，他们不需要做什么，他们只需要坐在位置上，什么也别做。我们并不知道他们的思维飞到哪里，也不知道他们的心动在哪里，因为没有人关心这一切，我们更多的是关心这节课我们怎么做，效果怎么样，如此这般等等。

 

      当我们听完这两节课后，忽然感到，其实打开学生的耳朵与嘴巴并不难，难的是你根本不想去打开。学生为什么想说话？为什么愿意表达？是因为有体验、有想法、有碰撞，才会有这样的结果。

 

     韦老师说了一个包饺子的原理。我们的工作就是铺垫，就像擀饺子皮，如果没有馅，这个饺子是不好吃的。我们的一切铺垫都是为了最终让学生把饺子连皮带馅一起吃下去，什么时候放馅呢？这就是教育的技术与技巧。

 

      我们看到课堂上，老师已经成功的打开了孩子的嘴巴和耳朵，却没有准确及时的把馅包进皮里，会让人觉得这个饺子有点空，没有品尝到美味。不过，只要我们多加训练，我们的包饺子技术还是会不断提升的。

 

      体验式团体教育模式，在学校教育中还是一个创新。或许我们不缺体验，比如我们的各种社会实践（军训、学农、参观、活动等），但是这些活动人工雕琢的痕迹过于明显，就像我们在擀一张又一张的饺子皮，很美，很漂亮，但是我们的学生吃下去却并不感到美味，有时甚至还喊难吃，不想吃。

 

     教育中的任何一种形式都是外在，而被教育者内在的心灵体验才是最重要的。

 

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   后记：体验式团体教育模式。以人本主义心理学和教育心理学为理论基础，以人文主义教育理念为核心指导思想，围绕教育教学过程最优化为研究和应用方向。对教师、学生、环境动力三个维度，进行科学的优化的一种模式。目前还在试验阶段，试验在家长会、班会、科目教学等一些教育教学过程和内容中。本模式提出者：韦志中。目前已经成立了中国体验式团体教育模式研究小组，小组成员分布在广东、内蒙古、江苏、四川、山东等地，分别是在心理学、教育学等领域，包括一线学校教师、校长。