2011年3月28日上午，由南宁市江南区教育局主办、南宁曙光心理中心协办的体验式团体教育模式在教育教学中的应用与研究专题讲座，在五一路学校中学部举行，共有来自江南区中小学校的领导和老师200多人参加了这次讲座。

    武汉大学心理研究中心研究员、体验式团体教育模式创始人韦志中老师，深入浅出、形象生动地讲述了一个人形成的过程中是如何受到家庭、学校和文化的影响的。他指出，教育的核心是让被教育者成为一个心理健康（人格完善、性格乐观、有创造力和适应能力强）的人。要实现这一目标，要进行三个方面的优化：教师的优化（包括家长会的优化）、学生主题优化和教育教学过程中“场”的优化以及教师教育角色的三分之一策略等等。

       许多老师听了讲座之后都觉得耳目一新,像是有一股春风流进心田!一些老师说,之前谈到教育改革,大多是关注课本的改革和教育方法的改革,听讲座后更加认识到教育教学是一个系统工程,系统地进行教师的优化.家长的优化和学生主题的优化是很重要的.

教育的核心是让被教育者成为一个人格完善的人（图1）

成为一个人的三条线:生物,社会化(家庭和学校),文化.（图2）

教育教学过程最优化的三个方向:教师,  动力场, 学生.（图3）

教育教学三点动力运动:个体,小组,班级.(图4)